Річний план

І.Вступ

    Драбівська гімназія  охоплює навчанням дітей, які проживають на території села Драбівка. До навчання у 2021-2022 навчальному році приступили всі учні школоповинного віку мікрорайону.

  Дошкільну групу відвідувало 15 дошкільнят.

   Освітній процес  забезпечували 13 учителів, вихователь та музичний керівник дошкільної групи.

   Серед учителів має вищу категорію - 5  вчителів; першу кваліфікаційну категорію – 2 вчителя; другу кваліфікаційну категорію – 3; спеціаліст - 3 вчителів. Вищу освіту мають 13 учителів.

  Гімназія  працює в режимі п’ятиденного робочого тижня.

Якщо проаналізувати відсоток якості у 2021-2022 н.р. по класах, то він становить:

З випускників 9 класу продовжуватимуть навчання у ПТНЗ – 2 учні, у коледжах та  технікумах – 5 учнів.

До 1 класу зараховано 5 учнів.

Рівень викладання навчальних предметів забезпечує виконання державних стандартів

Середній бал учнів школи по основних предметах подано в таблиці.

І. Учнівський контингент

ІІ. Стан успішності учнів

У дошкільній групі перебувало 15 дітей 3-6 року життя.

Вихователь та музичний керівник  Корнієнко Н.А., помічник вихователя Сигида С.А., весь колектив гімназії забезпечували увагу, повагу, турботу до дошкільників.

  Робота організовувалась відповідно індивідуальних особливостей розвитку дітей.

Педагогічним колективом гімназії вирішувались основні завдання:

• створення середовища розвитку здібностей кожної дитини, умов для того, щоб дошкільне дитинство було радісним, змістовним, цікавим, щасливим;
• забезпечення кваліфікованої турботи про зміцнення і збереження фізичного і психічного здоров’я дошкільників;
• прилучення дітей до основних складових людської культури – рідної мови, традицій, звичаїв, праці, мистецтва, моралі;
• забезпечення разом із сім’єю виховання в дітей людських чеснот: чемності, чесності, вихованості, інтелігентності, поваги до старших, любові до рідних.

За рік, що минув, проводилась  робота щодо вдосконалення внутрішнього вигляду приміщення, в ігрову  кімнату було придбано  ігрові зони  -«Лікарня» «Кухня», «Перукарня», стіл-трансформер для занять.  Проводиться систематизація дидактичних  матеріалів з різних розділів програми. Поповнюється скарбничка напрацьованих  розробок з організації навчального процесу.

Діти старшого дошкільного віку засвоїли знання про свою родину, рід, село, вміють підтримувати розмову, розповідають про себе, своїх батьків, інших членів родини, із задоволенням читають напам’ять вірші, розповідають казки. Всі діти групують предмети за ознаками, рахують, оперують числами в межах 10, розрізняють цифри, знаки, люблять гратися в рухливі ігри, драматизувати знайомі оповідання та казки, працювати на майданчику, в куточку природи. Проведено ряд виховних заходів, свят, під час яких діти проявляли свою майстерність театральної діяльності, вміння співати, читати вірші напам’ять, танцювати.

 У новому навчальному році зусилля вихователя та помічника вихователя будуть спрямовані на створення розвивального та ігрового середовища в групі, покращення матеріальної бази спортивної кімнати.

   Впродовж минулого навчального року в школі було проведено 5 засідань педагогічної ради та 10 нарад при директору. На педагогічних радах та нарадах при директору розглядалися питання, які стосувалися освітньої діяльності, стану викладання предметів, підсумки освітньої діяльності учнів за семестр, розглядалися питання переводу учнів до наступних класів, допуск до ДПА, господарської діяльності, різних підрозділів життєзабезпечення школи та інші питання педагогічної та господарської діяльності. За результатами нарад видавалися накази або давалися відповідні розпорядження.

У 2021 – 2022 н.р. методична робота у школі здійснювалась відповідно до  Законів  України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти України, Концепції загальної середньої освіти, Державних стандартів освіти та інших нормативних документів, передбачених чинним законодавством. Вона спрямовувалася  на вдосконалення професійної компетентності кожного вчителя.

   Згідно  з  річним  планом  роботи школи  педагогічний  колектив працював над  реалізацією методичної  проблеми «Підвищення якості надання освітніх послуг через впровадження в освітній процес сучасних освітніх технологій». За результатами роботи педагогічного колективу школи методичним кабінетом  запроваджено в умовах діяльності різних методичних структур практичне застосування форм і методів роботи педагогів щодо розвитку в учнів креативності, елементів інформаційних та інноваційних технологій. На останньому етапі узагальнено і підведено підсумки  роботи. 

Основною ціллю  уроку в системі креативної освіти було створення умов для прояву пізнавальної активності учнів. Для цього вчителі школи   використовували різноманітні  форми і методи навчальної діяльності;  створювали атмосферу зацікавленості кожного учня у роботі класу; стимулювали учнів до висловлювання з використанням різних способів виконання завдання без побоювання помилитися або отримати неправильну відповідь;  оцінювали  діяльність учнів за результатом; заохочували їх бажання  знайти свій спосіб виконання завдання;  створювали педагогічні ситуації на уроці, які б дозволили  кожному учневі виявити ініціативу, самостійність;  використовували  проблемні, творчі завдання; створювали  позитивний  настрій  на роботу в класі;  обговорювали  з учнями наприкінці уроку не тільки те, що вони дізналися, а й те, що сподобалося й чому;  оцінювали  під час опитування на уроці не тільки правильні відповіді учня, а й здійснювали аналіз того, як учень розмірковував, у чому помилився і чому;  підбирали  учням домашнє  завдання не тільки за темою та обсягом, а й раціональними способами його  виконання.

На  початку  навчального  року  була  створена методична рада школи на чолі із заступником директора школи з навчально-виховної роботи Кріт О.О.. До її складу    ввійшли Савченко В.І.- директор школи,  голови  методичних об’єднань Михайлюк Н.Г. , Карпенко А.Г., Планування науково-методичної роботи з педагогами  здійснювалося  на основі діагностичного опитування.

Домінуючою формою методичної роботи в школі  були методичні об’єднання педагогічних працівників. Їх робота  спрямовувалася на підвищення успішності та якості знань учнів,  розвиток творчих здібностей вчителя і учня.

Методичне об’єднання вчителів початкових класів під керівництвом Карпенко А.Г. працювало над реалізацією проблеми «Формування пізнавальної активності школярів на основі використання інтерактивних методів навчання та рівневої диференціації». В основу роботи поклали впровадження Державних стандартів початкової школи, вдосконалення педагогічної майстерності, створення належних умов для розумового і морального розвитку учнів. Методичне об’єднання «Творча майстерня вчителів», яким керувала Михайлюк Н.Г., працювало над вирішенням проблеми «Впровадження продуктивних технологій навчання з метою створення умов для розвитку в учнів самостійності, творчого потенціалу».

При цьому вчителі даних методичних об’єднань основну увагу спрямовували на впровадження Державних стандартів початкової та базової середньої освіти, систематичне проведення диференціації, індивідуалізації навчання, проводили активну підготовку  учнів до здачі ДПА та ЗНО. Основними проблемами в роботі педагогів  був недостатній рівень вивчення та впровадження вчителями перспективного педагогічного досвіду, уроки не завжди носили практичний характер, не завжди прослідковувалася реалізація особистих методичних проблем вчителів на уроках.

      Щомісячно проводилися методичні оперативні наради, на яких члени педагогічного колективу знайомилися з елементами нового, що з’явилося в роботі школи, з новими досягненнями педагогічної науки.

     Важливим елементом методичної роботи вчителів є їх самоосвітня діяльність. Кожен педагог, маючи особисту творчу тему, опрацьовував методичний і теоретичний матеріал фахових газет і журналів, інтернетних видань, працював над її реалізацією на уроках. Однак ця робота потребує системності в роботі кожного вчителя у новому навчальному році.
      Методичний кабінет поповнився новими матеріалами, тематичними розробками вчителів, доповідями на засіданнях методичних об’єднань, дидактичними матеріалами.

Системною була робота вчителів по підготовці учнів до участі у шкільних та районних предметних олімпіадах, творчих конкурсах, змаганнях.  Учні захищали честь школи на творчих конкурсах.

Традиційною стала участь учнів школи у Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах «Соняшник», (Панченко Л.М.).  Школярі  продемонстрували свої знання, уміння та навички з предметів. Значна кількість учасників ставала переможцями.

За звітний період пройшла курси Кріт О.О., БзенкоН.В.,ТарасенкоР.В. ,Корнієнко О.О.

Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяє атестація педагогічних працівників школи, яка здійснюється відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України. У 2021-2021 н.р. проатестовано 4 вчителів. Підтверджено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст» Бзенко Н.В.,   встановлено  категорію « Спеціаліст другої категорії» Корнієнко О.О. , Встановлено категорію « Спеціаліст першої категорії» Тарасенко Р.В.. Встановлено категорію «Спеціаліст вищої категорії» Кріт І.В.

 Вчителі школи  систематично відвідували колективні форми методичної роботи в громаді, працювали над удосконаленням форм і методів навчально-виховної діяльності для підвищення ефективності та якості навчально-виховного процесу шляхом проведення нетрадиційних уроків, впровадження в навчальний процес нових педагогічних ідей та досягнень передового педагогічного досвіду. 

  В минулому році типовому Положенню про кабінет відповідали: кабінети хімії,  зарубіжної літератури, інформатики, історії, математики.

    Регулятором освітнього  процесу є система внутрішкільного контролю.

На постійному контролі адміністрації гімназії  перебуває питання курсової перепідготовки вчителів та їх атестація;

• контролю підлягали стан викладання навчальних предметів:

стан викладання зарубіжної літе6ратури 5  -9  класах (Наказ №65  від 25.10.2020);

стан викладання мистецтва  у  5-9  класах (Наказ № 18 від 06.03.2021);

• облік дітей шкільного віку у мікрорайоні;
• відвідування учнями школи та дітьми дошкільної групи, забезпечення всеобучу;
• організація гарячого харчування;
• робота з учнями по попередженню правопорушень;
• санітарно – гігієнічні  умови навчання і виховання учнів у школі та дітей в дошкільній групі;
• стан виконання навчальних планів і програм;
• стан ведення шкільної документації;
• система роботи із зошитами;
• перевірка щоденників, класних журналів;
• навички читання учнів 1-4 класів;
• хід операції «Живи, книго!»;
• діяльність дошкільної групи;
• контроль за підготовкою школи до нового навчального року.

Виховна робота у закладі освіти здійснювалась на засадах педагогіки співробітництва учнів, їхніх батьків та громадськості, спрямована на реалізацію Національної доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті, Концепції громадянського виховання, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції виховання дітей та молоді в національній системі освіти школярів, Концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності, Національної програми патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку та зміцнення моральних засад суспільства,  зміст виховання в ЗЗСО — це науково обґрунтована система загальнокультурних і національних цінностей та відповідна сукупність соціально значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, праці, природи, мистецтва, самої себе.

На нарадах при директору розглядалися питання виховної роботи:

- Про здійснення загального всеобучу в мікрорайоні та працевлаштування випускників.

- Планування виховної роботи школи на 2022 – 2023 н.р

- Підсумки громадського утримання, навчання і виховання дітей з різних категорій сімей

- Про роботу педагогічного колективу  по попередженню правопорушень та насилля між учнями .

- Про роботу педагогічного колективу із неблагонадійними сім’ями

- Спортивно – масова робота в школі

- Підсумки навчально – виховної роботи школи за І семестр 2021-2022н.р.

Впродовж навчального року активно діяло методичне об’єднання класних керівників, яке працювало над проблемою школи. Цій проблемі були підпорядковані теоретичні питання, практичні заняття. 

  Серед розглянутих питань заслуговують на увагу доповіді:

- Види та стилі взаємодії вчителя та учня.

- Попередження негативних проявів у поведінці учнів в системі превентивного виховання.

- Духовне становлення особистості.

- Конференція «Основні форми роботи класного керівника з учнівським колективом».

Кожного місяця, третя п’ятниця – день відкритих дверей у школі. Заслуговує уваги робота з батьками класних керівників Яценко  С.А., Михайлюк Н.Г., Скоченко Л.А., Бзенко Н.В., Панченко Л.М., Горьової І.І., Карпенко А.Г.

Педагогічний колектив школи приділяв художньо-естетичному вихованню належне місце. Серед цих заходів хотілося б відзначити конкурси малюнків образотворчого мистецтва, новорічні свята, дні театру в школі, конкурси читців, проведені вчителем української мови та літератури Панченко Л.М. та  вчителем зарубіжної літератури Яценко С.А.

Школа тісно співпрацює з Драбівською школою мистецтв.

Серед заходів патріотичного напрямку слід відзначити лінійку присвячену вшануванню  героям Небесної сотні, виховні заходи -  День Соборності , День захисника України, День козацтва.  Належна увага в школі приділяється формуванню творчої працелюбної особистості. Територія школи та квітники розподілені між класами, учні дбають про садибу школи, доглядають за квітниками. Екологічне виховання покликане забезпечити молоде покоління науковими знаннями про взаємозв’язок  природи і суспільства. Вподовж навчального року вчителем біології  Савченко В.І. проводились: свято зимових птахів, свято зустрічі птахів. Квітень був оголошений місячником екологічного виховання, під час якого здійснювались  різноманітні заходи. Відзначали День Землі (22 квітня), День навколишнього середовища (5 червня). День Чорнобильської трагедії. В школі були проведені акції «Первоцвіт», «Лікарські рослини нашої місцевості», « Посади дерево».

  Вся виховна робота школи була підпорядкована важливому напрямку формування навичок здорового способу життя. Тому активно діяв в школі цільовий проект «Партнерство заради здоров’я». Вчитель фізкультури Корнієнко О.О. на достатньому рівні організовував спортивно – масову роботу в школі. Впродовж двох   останніх навчальних років спортивно – масова робота в школі покращилась.

Впродовж минулого навчального року педагогічний колектив проводив значну роботу з охорони життя і здоров’я дітей, здійснював санітарно – профілактичні заходи з охорони праці. Видано накази по школі, виконання яких покликане зміцнити здоров’я учнів та вчителів, забезпечити проведення безпечного навчально – виховного процесу. Комплекс заходів передбачено і у колективному договорі.

Проводились санітарно – профілактичні заходи, які сприяли поліпшенню умов праці та охорони життя і здоров’я дітей.

Охорона дитинства – один з важливих напрямків роботи з учнями. Для цього створено нормативну базу. Проводились зустрічі з сільським фельдшером, здійснено медичний огляд дітей. За результатами громадського огляду складено соціальний паспорт школи із чітким розподілом дітей за категоріями.

З боку класних керівників, вчителів – предметників здійснювалась постійна робота щодо попередження правопорушень.

Зміцненню здоров’я дітей надає великого значення вихователь дошкільної групи, щодня проводячи зарядку, вчить дітей дотримуватись особистої гігієни.

Вчителі початкових класів намагаються на кожному уроці проводити фізкультхвилинки.

 У новому 2022– 2023 навчальному році вся фізкультурна та спортивно – масова робота буде направлена на збереження здоров’я дітей, на підвищення якості проведення шкільних спортивно – масових заходів та участі школярів  спортивних змаганнях громади .  Так учні 2- 5 класів  узяли участь у спортивному святі присвяченому Олімпійському тижню в

 с.Сахнівка. У плані роботи – забезпечення реалізації заходів з питань впровадження здоров’язберігаючих технологій навчання і виховання дітей, утвердження визнаного статусу навчального закладу «Школа сприяння здоров’ю».

   Робота шкільної бібліотеки була направлена на формуванням в учнів бережливого ставлення до книги, прищеплення учням культу знань, вироблення читацьких інтересів учнів.

Бібліотекар Слободяник Л.М., впродовж року проводила тиждень шкільного підручника, тиждень дитячої та юнацької книги, було проведено 6  книжкових виставок, два рази на рік здійснювались рейди перевірки збереження шкільного підручника, під час яких проводились індивідуальні бесіди з учнями. З учнями різних вікових груп проведено бібліотечні уроки, конкурси, анкетування.

  Проте в роботі бібліотеки є ряд проблем, а саме: відсутність коштів на придбання сучасної методичної літератури, художньої літератури.

  Викликає занепокоєння низькі читацькі інтереси учнів, низький рівень самостійної роботи учнів з книгою.

У новому 2022-2023 навчальному році перед бібліотекою основними залишаються завдання формування в учнів бережливого ставлення до книги, формування в них уміння самостійної роботи з книгою, інтересу до знань.

Особливість 2021-2022навчального року – дистанційне навчання та повномасштабне вторгнення російської федерації в  Україну , це стало нелегким випробуванням.  В першу чергу для вчителів, а також для батьків та дітей. Складність полягала у не однаковому технічному забезпеченні та професійних навичках його учасників (вчителів, батьків, учнів). Дистанційне навчання мало своїх прихильників і противників. Як серед дітей, так і серед їхніх батьків. Найголовніше – налагодити співпрацю між учнем, вчителем і батьками. Щоб вони почули одне одного, щоб не було опору батьків. Що важливіше для життя: оцінки, знання самі по собі чи сформовані компетенції?  Найпоширенішим засобом спілкування та зворотнього зв’язку з учнями та батьками були групи у Viber, Fasebook, Уроки  проводилися на платформах на ZOOM ,Meet, Googl- класі.

На виконання вимог Закону України «Про охорону дитинства» учні, які належать до пільгового контингенту, були забезпечені безкоштовним харчуванням за рахунок коштів, виділених з  бюджету громади,

На початку 2022/2023 навчального року видано накази по школі про організацію харчування дітей. Даними наказами призначено відповідальних за організацію харчування, розподілено обов’язки, затверджено списки дітей на безкоштовне харчування, затверджено режими і графіки харчування дітей у їдальнях.

Шкільний харчоблок має достатній рівень матеріально–технічного забезпечення, достатню кількість столового посуду та кухонного інвентарю, забезпечення проточною холодною та гарячою водою. Продукти харчування та продовольча сировина надходили із супровідними документами, які свідчать про їхні походження та якість (накладні, сертифікати відповідності). У їдальні наявні затверджені графіки постачання продуктів харчування та продовольчої сировини на харчоблок.

Працівники харчоблоку обізнані з санітарними правилами, умовами, термінами зберігання і реалізації продуктів, технологією приготування їжі, забезпечені спецодягом та предметами особистої гігієни. Про це свідчить відповідна документація (медичні книжки, ознайомлення під особистий підпис з інструкціями).

Відповідно до діючих вимог заповнювався журнал бракеражу сирої та готової продукції. У журналі сирої продукції вказувався кінцевий термін. Добові проби лишаються щоденно. Питний режим в школі виконувався за рахунок споживання кип’яченої води.

У щоденному меню, затвердженому директором, відображено страви для харчування школярів 1-4-х класів та 5 -9 –х класів дітей-сиріт, учнів, ДНЗ.

З учнями та їхніми батьками постійно проводилася роз'яснювальна робота з питань необхідності гарячого харчування у період перебування дітей у школі, що покращило стан здоров‘я учнів та сприяло запобіганню захворювань у дітей органів шлунково-кишкового тракту.

Контроль за станом організації харчування учнів здійснювався адміністрацією та комісією громадського контролю за якості харчування

 З огляду на те, що нині метою освітнього процесу стає не окреслення кола необхідних знань, умінь і навичок учнів, а розвиток їх особистісних можливостей, формування їх компетентностей, тобто власних умінь і навичок  вирішувати практичні завдання та діяти в нестандартних ситуаціях- у 2022 – 2023 навчальному педагогічний колектив Драбівської гімназії  буде працювати над реалізацією науково – методичної проблеми «Підвищення якості надання освітніх послуг через впровадження в освітній процес сучасних освітніх технологій ».

Виховна проблема передбачає «Створення оптимальних  умов для національно –духовного зростання особистості та збереження, зміцнення здоров’я»

При цьому першочерговим завданням залишається:

- виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», регіональних програм, Державних стандартів початкової, базової загальної середньої освіти; Базового компонента(нова редакція) дошкільної освіти;

• працювати над підвищенням фахового рівня тих учителів, які будуть працювати з 1, 2,3,4 та 5-9 класами;
• створити навчально – методичну базу у кожному навчальному кабінеті для реалізації Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти;
• домогтися 100% відвідування учнями школи та дошкільниками дошкільної групи, наступного зміцнення зв’язків з батьками, зацікавленого співробітництва з сім’ями;
• забезпечити наступність в організації та змісті дошкільної і початкової, початкової і базової школи відповідно вимог нових Державних стандартів освіти;
• удосконалювати дошкільну освіту через орієнтацію на особистісно зорієнтований підхід до навчання, гуманітаризацію, інтеграцію змісту, виховання духовності дитини, розвиток почуття національної приналежності, формування природничо-наукової картини світу;
• активне впровадження у педагогічний процес новітніх педагогічних технологій;
• активне застосування комп’ютерних технологій у навчально – виховний процес;
• використання і впровадження перспективного педагогічного досвіду освітян громади  і області в практику роботи;
• самоосвітня діяльність вчителів школи;
• удосконалення роботи педагогічної ради;
• підвищення ефективності та дієвості управління школою;
• активна і якісна підготовка учнів до ДПА та ЗНО;
• якісне виконання навчальних планів і програм;
• робота учнів з книгою;
• індивідуальна робота з обдарованими дітьми;
• системна робота з невстигаючими дітьми;
• здійснення індивідуального підходу до учнів у навчально – виховному процесі;
• планомірна і ефективна робота гуртків, секцій;
• посилення виховної роботи на уроках і в позаурочний час;
• працювати над вихованням людини з високогуманними особистісними якостями, громадянин-добротворця, патріота рідного краю; забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій, народних звичаїв;  досягнення ефективної координації діагностико-профілактичної, просвітницької роботи школи, сім’ї, громадськості, правоохоронних органів з попередження негативних проявів поведінки учнів в системі превентивного виховання.
• постійне забезпечення охорони праці всіх учасників навчально – виховного процесу в навчально – виховному комплексі;
• зміцнення і ефективне використання навчально – матеріальної бази кабінетів.

ІІ. Пріоритетні напрямки:

1. Удосконалення змісту діяльності навчального закладу відповідно до Законів України «Про освіту», « Про загальну середню освіту», « Про позашкільну освіту, Державних стандартів початкової , базової загальної середньої освіти.

2.Формування всебічно розвиненої особистості, яка має не тільки високий рівень знань і вмінь, а й високий потенціал творчого, морального ,фізичного розвитку.

3.Активізація та розвиток творчого потенціалу вчителів , формування у них здатності до критичного самоаналізу результатів, уміння використовувати раціональні прийоми і педагогічні технології, покликані зберігати фізичне, психічне здоров’я учнів , стимулювати їх самоосвіту.

4.Забезпечення наступності в організації та змісті дошкільної  і початкової освіти, підвищення рівня шкільної готовності дітей.

5.Удосконалювати дошкільну освіту через орієнтацію на особистісно зорієнтований підхід до навчання, гуманізацію , інтеграцію змісту, виховання духовності дитини, розвиток почуття національної приналежності, формування природничо – наукової картини світу.

6. Підвищення якості знань учнів шляхом впровадження в навчально  виховний процес комп’ютерних технологій та використання мережі Інтернет.

7. Забезпечення можливостей рівного доступу учнівської молоді для здобуття загальної профільної та початкової підготовки, виховання особистості ,здатної до самореалізації, професійного зростання й мобільності в  умовах реформування сучасного суспільства.

8. Створення умов для безперервного естетичного виховання засобами позакласної та позашкільної роботи; залучення кожного учня до участі в різних сферах творчої діяльності  з урахуванням діагностики.

9. Превентивне виховання учнівської молоді.

10.Забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій, вивчення родоводу, прилучення дітей до народних звичаїв, обрядів, виховання в них національної свідомості і самосвідомості.

11.Виховувати учнів з високогуманними особистісними якостями, громадянина  - добротворця, патріота рідного краю; забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій ,народних звичаїв ;досягнення ефективної координації діагностико-профілактичної, просвітницької роботи школи, сім’ї, громадськості

ІІІ.

Розподіл обов’язків між адміністрацією

І. Об’єкти контролю директора школи:

- виконання річного плану роботи школи;

- комплектування кадрів;

- робота класних керівників;

- самоосвіта вчителів, підвищення кваліфікації, атестація вчителів;

- робота з батьками; батьківський комітет;

- загальношкільні батьківські збори;

- робота заступника директора з НВР;

- педагогічна рада школи; планування роботи школи;

- дотримання єдиних педагогічних вимог до учнів і вчителів школи;

- відповідає за дотримання вимог діючого законодавства щодо захисту

  прав неповнолітніх ;                               

- робота їдалень;

- взаємодія з адміністративними органами, відділом внутрішніх справ;

- організація навчально – виховного процесу в дошкільній групі;

- техніка безпеки, протипожежна безпека;

- робота на навчально – дослідних ділянках;

- будівництво і ремонт шкільних приміщень;

- робота завгоспа;

- робота шкільної бібліотеки;

- контроль за якістю знань з таких предметів: фізики і інформатики; математики, фізичної культури, англійська мова, трудове навчання, початкові класи, робота класних керівників, робота дошкільної групи.

ІІ. Об’єкти контролю заступника директора з навчально – виховної роботи:

- керує методичним кабінетом, методичною роботою в школі;

Розклад уроків, класні журнали, журнали гурткової роботи, журнали по Т/Б по кабінетах;

- ведення щоденників;

- підготовка звітності про стан та результати навчальної роботи;

- робота завідуючих навчальними кабінетами;

- підготовка до ДПА;

- виконання програм, лабораторних, практичних робіт, відкриті уроки і   взаємовідвідування уроків;

- календарні, тематичні, поурочні плани вчителів;

- робота методичних об’єднань;

- вивчення, впровадження, узагальнення й розповсюдження передового педагогічного досвіду;

- робота педагога - організатора;

- виховна робота в школі;

- співробітництво з шкільним парламентом;

Підготовка до проведення загальноосвітніх заходів навчального характеру;

- контроль за станом викладання навчальних предметів: художня культура, світова література, українська мова та література, історія, географія, образотворче мистецтво, хімія, біологія, музика, ЗВ, основи здоров’я, спецкурси та факультативи, робота гуртків;

ІІІ. Об’єкти контролю  педагога-організатора:

-  планування, організацію та облік виховної роботи з учнями;

- роботу громадських організацій, різноманітних клубів, предметних

гуртків, проведення тематичних  чергувань у школі;

-  організацію роботи щодо запобігання бездоглядності школярів і скоєнню ними правопорушень;

- індивідуальну роботу з дітьми схильними до асоціальної поведінки та роботу з неблагополучними сім’ями;

- зв’язок зі  службами у справах неповнолітніх, органами міліції;

- організацію художньої самодіяльності;

- організацію та проведення суспільно-корисної діяльності;

- створення  й функціонування дитячих організацій та органів учнівського самоврядування;

- організацію роботи з соціально незахищеними дітьми;

- забезпечення дотримання правил з техніки безпеки і санітарно-гігієнічних норм під час проведення виховних заходів, робіт;

- виконання  річного плану виховної роботи школи;

- діяльність дитячих громадських організацій, об’єднань планування їхньої роботи за принципами добровільності й самостійності, гуманності й демократизму, з урахуванням ініціативи, запитів  і потреб учнів;

- організацію дозвілля школярів, роботу клубу вихідного дня;

- створення умов для виявлення учнями своєї громадської позиції, задоволення ними своїх інтересів і потреб цікавого й корисного проведення вільного часу;

- здоров’я і безпеку учнів, дотримання норм охорони праці й протипожежного захисту.

Місяць   серпень

Місяць вересень

Місяць жовтень

Місяць листопад

                Місяць грудень

Місяць січень

            Місяць  лютий (місячник патріотичного виховання)